Охрана и укрепление здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ

ЦЕЛЬ:
сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
 
ЗАДАЧИ:
- Охрана и укрепление здоровья детей, улучшение физической и умственной работоспособности.
- Формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков, достижение определенного уровня физических качеств.
- Формирование потребности в физическом совершенствовании. Воспитание привычки к здоровому образу жизни.
 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Осознание взрослыми и детьми понятия  «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья.
Повышение уровня ориентации к современным условиям жизни.
Овладение навыками самооздоровления.
Снижение уровня заболеваемости.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Профилактическое
Обеспечение благоприятного течения адаптации;
Выполнение санитарно-гигиенического режима;
Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;
Проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике  и  распространению инфекционных заболеваний.
Организационное
Организация здоровьесберегающей среды в ДОО;
Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики;
Изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик;
Систематическое повышение квалификации педагогических  кадров;
Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.
 Лечебное
 Оказание скорой помощи при неотложных состояниях.

Организация двигательного режима

Формы Содержание
Организованная образовательная деятельность по физическому развитию – основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация предусматривает исключение возможности перегрузки детей, недопущение их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечнососудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях

Упражнения подбираются в зависимости от задач образовательной деятельности,  возраста, физического разви­тия и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр.

Виды организованной образовательной деятельности:

традиционная, тренировочная, сюжетная (игровая).

Используются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упраж­нений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения.

Система закаливания

Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей;

-  элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, мытье рук прохладной водой, утренний прием детей на участке ДОУ, облегченная одежда детей в группе, температурный режим  для физкультурных занятий 16-18 С );

- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).

Утренняя гимнастика

Цель – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия

Традиционная гимнастика (включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):

-  с предметами и без;

-  на формирование правильной осанки;

-  на формирование свода стопы;

-  имитационного характера;

-  с использованием крупных модулей;

Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3-4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей)

Гимнастика пробуждения

        (гимнастика после дневного сна)

Цель – воспитание потребности перехода от сна к бодрствованию через движения (дыхательная гимнастика – со средней группы, самомассаж, закаливающие мероприятия в сочетании с упражнениями на профилактику нарушений осанки и плоскостопия)

Разминка после сна с использованием различных упражнений:

- с предметами и без предметов;

- на формирование правильной осанки;

- на формирование свода стопы;

 имитационного характера;

- сюжетные или групповые;

- на развитие мелкой моторики;

- на координацию движений;

в равновесии;

- дыхательные;

-          оздоровительный бег (в старшем возрасте, до 10 мин).

Двигательные разминки (физкультминутки, динамические паузы)

Выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности

Варианты:

- упражнения на развитие мелкой моторики;

- ритмические движения;

- упражнения на внимание и координацию движений;

- упражнения в равновесии;

- упражнения для активации работы глазных мышц;

- гимнастика расслабления;

- корригирующие упражнения (в соответствии с характером нарушений);

- упражнения на формирование правильной осанки;

- упражнения на формирование свода стопы.

Подвижные игры и физические упражнения

Цель – воспитание умения ребенка двигаться в соответствии с окружающими, со словом взрослого и согласно правилам. Могут быть различной подвижности. Выбор зависит от педагогической задачи, подготовленности, индивидуальных особенностей детей

Виды игр:

- сюжетные;

- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования);

- дворовые;

 народные;

- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол)

Самостоятельная двигательная деятельность детей, использование атрибутов физкультурного уголка

Цель – удовлетворение органической потребности в движении. Воспитание ловкости, смелости и гибкости

Варианты:

- движения во время бодрствования;

- знакомые подвижные игры.

Индивидуальная работа в режиме дня

Цель – воспитание необходимого двигательного навыка, способствование качественному созреванию мышц

Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, профилактике и коррекции дефектов осанки и свода стопы.

Элементы видов спорта, спортивные упражнения

Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора

Виды спортивных упражнений:

- езда на велосипеде;

- катание на самокатах;

- футбол;

- баскетбол;

- бадминтон;

Спортивные праздники, досуги, развлечения Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями.
Пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту Формирование элементов простейшего туризма, воспитание выносливости.
Совместная деятельность с семьей

Основные компоненты:

- участие родителей в различных видах физкультурно-оздоровительной деятельности;

- просвещение родителей в вопросах физического развития, оздоровления детей, формирования навыков ЗОЖ;

 - изучение и трансляция положительного опыта семейного воспитания.