20
Авторская разработка дидактических игр
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
-
Цель: закреплять умение детей находить четвертый лишний предмет и объяснить, почему он лишний; развивать мышление и память.
-
Содержание: на столе раскладываются игрушки, и предлагается выбрать лишнюю игрушку, объяснив, почему она лишняя.
Дидактическая игра «Отгадай, какой игрушки не стало»
-
Цель: способствовать развитию памяти, наблюдательности; упражнять в образовании формы родительного падежа единственного числа.
-
Содержание: на столе раскладываются игрушки. Дети закрывают глаза, одна игрушка убирается, затем детям предлагается внимательно посмотреть и сказать, какой игрушки не стало.
Дидактическая игра «Назови, какой по счету»
-
Цель: закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
-
Содержание: поставить игрушки в ряд. Предложить детям их посчитать. Задать вопросы: Сколько всего игрушек? На каком по счету месте стоит принцесса? и т.д.
Дидактическая игра «Сколько разных игрушек»
-
Цель: закрепление знаний детей об основном правиле счета: считать можно в любом направлении, не пропуская ни одной игрушки.
-
Содержание: на столе стоят игрушки, предложить детям их сосчитать, давая каждому ребенку разные задания:
- Сосчитай игрушки слева направо;
- Сосчитай игрушки справа налево;
- Изменился ли счет?
Подводим детей к выводу: Когда нужно узнать, сколько предметов(игрушек), их можно считать в любом направлении, результат получится одним и тем же.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
-
Цель: учить детей различать игрушки на ощупь, называть их.
-
Содержание: предложить детям рассмотреть игрушки, затем положить их в мешочек и на ощупь определить игрушку и назвать ее.
Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем»
-
Цель: учить описывать игрушку и узнавать ее по описанию.
-
Содержание: воспитатель предлагает одному из детей описать какую-нибудь игрушку, стоящую на столе. Остальные должны узнать игрушку по рассказу, назвать ее.