Викторина "В мире музыкальных инструментов" для детей старшего дошкольного возраста

Цель: создать условия для закрепления у детей знаний о музыкальных инструментах.
 

Звучит песня «Мир музыки» Е.В. Машечкиной

Муз.рук.: Удивительное искусство – Музыка! Она способна объединять людей разных национальностей! Люди, живущие в разных странах на разных континентах, могут общаться и понимать друг друга с помощью языка  Музыки. Ребята, что вы видите на экране? 
Дети: Много музыкальных инструментов.
Муз.рук.: А что их объединяет? Где можно услышать звучание этих инструментов одновременно?
Дети: В оркестре.
Муз. рук.: Да, именно музыканты и различные оркестры помогают нам попасть в волшебный мир музыки.
Дети читают стихи:
1.Что только есть прекрасного на свете- всё музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц, и ветер, про всё она нам может рассказать.
2. То звонкою капелью засмеётся, то вьюгой заметёт, запорошит.
Дождём весенним радостно прольётся, листвою золотою закружит.
3. И от грусти, и от скуки могут вылечить нас всех
Озорных мелодий звуки, песни, пляски, шутки, смех.
4. Поют, танцуют, веселятся дети и просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете! Нам без неё прожить никак нельзя!
                       Разминка "Это правда или нет?"
Муз.рук.: Это правда или нет - дайте правильный ответ!
Если правда – вы, друзья, громко все кричите "да"!
А неправда – вы в ответ вместе все кричите "нет"!
1. Правда ли, что на скрипке можно играть и без смычка? ДА
3. Правда ли, что для того чтобы научиться играть на арфе, надо очень много есть мяса? НЕТ
4. Верите ли вы, что деревянные духовые инструменты разбираются на части? ДА
6. Верите ли вы, что сыр « Виола» назвали в честь музыкального инструмента виолончели? НЕТ
7. Верите ли вы, что Пётр Ильич Чайковский был композитор? ДА
8. Правда ли, что куры, когда клюют зерно, выстукивают ритм песни «Дважды два четыре»? НЕТ

Муз.рук: Существуют различные муз. инструменты.

Ударные музыкальные инструменты  первыми появились на Земле, и являются самыми простыми и незатейливыми.

(Педагог загадывает детям загадки о музыкальных инструментах)

Кто в оркестре вам поможет, сложный ритм стучать он сможет.

Ритм любой, из разных стран. Ну, конечно,…………….(Барабан)

 

Муз. рук.: Барабан в древности делали из шкур животных, добытых на охоте, и он имел важное значение в жизни людей. Они использовали его, например, как телефон, для того, чтобы передать информацию на дальние расстояния, или предупредить об опасности своих соседей, живших очень далеко.

Деревянные крошки, постучи-ка немножко.

Можно щи ими хлебать, а можно «Барыню» сыграть. (Деревянные ложки)

 

Ладошка по нему стучит, потряхивает вольно.

А он звенит, гремит. Ему совсем не больно. (Бубен)

 

Муз. рук.: Трещотка не только подпевала бубну и ложкам на народных праздниках, но еще и охраняла огород от вредителей. Она громко трещала на ветру и отпугивала ворон и грачей.

 

Ты возьми его в ладонь, слышен будет перезвон.

Динь-динь-динь, дон-дон-дон. Чей же это звон? (Колокольчик)

 

Он похож на погремушку, только это не игрушка!.. (Маракас)

 

Знайте, они с барабаном соседи, сделаны они из меди,
Вовремя нужно руками взмахнуть, звонко ударить, потом отдохнуть,
Партия их - не пустяк, не безделка, в музыке тоже бывают…. (Тарелки)

 

Муз. рук.:  Давайте вспомним духовые музыкальные инструменты.:

Очень весело поет, если дуете в нее.
Вы все на ней играете и сразу отгадаете.
Ду-ду, ду-ду-ду. Да-да, да-да-да!
Вот так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка, а что же это?.. (Дудочка)

 

Он на солнце заблестит, нежным звуком одарит.
В джазе самый первый он, серебристый … (Саксофон)

 

Звучит сигнал, на бой зовет! Вставай, солдат, она поет!

Нас в поход зовет она, очень звонкая… (Труба)

Муз.рук: так же к духовым инструментам относятся флейта, кларнет.

 

                              Физкультминутка
(Дети выполняют движения по тексту)
Мы играем на гармошке,
Громко хлопают ладошки,
Головой слегка качаем,
Руки вверх поднимаем
И ладони опускаем,
Приседаем, отдыхаем … (повторяют 2-3 раза)

 

Муз рук:  Пришла пора, ребята, поговорить о струнных инструментах.

А всего-то три струны ей для музыки нужны.

Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит!
Кто такая? Отгадай-ка…Это наша…  (Балалайка)

Звонче балалайки

В целом мире нет.

Она исконно русский

Народный инструмент

 

Как будто девушка запела, и в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко. Затихло все: играет… (Скрипка)

У каждой скрипки, есть смычок.

Он верный, преданный дружок.

Когда скрипач смычок ведёт

И плачет скрипка, и поёт.

 

 Представьте себе великана такого: доброго, толстого, очень большого.
Звучит его голос солидно и плавно, так густо, насыщенно - право же, славно!
Назвать его имя - заданье для вас.Зовут музыканты его… (Контрабас)

 

Контрабас - это большой инструмент (до 2-х метров в высоту) коричневого цвета, форма вытянутая. Корпус сделан из дерева. У контрабаса – 4 металлические струны. Это струнный инструмент. На контрабасе играют стоя или сидя. Звук у контрабаса низкий.

 «Арфа – волшебный инструмент» - сказал задумчивый поэт.

Лишь только струн коснутся руки –и нежные польются звуки.

 

Все мы очень любим слушать, как поёт у нас Тамара,
И в руках её послушна шестиструнная… (Гитара)

 

Под гуслей звонкие напевы влюблялись юноши и девы.

На свадьбах гусли запевали, и молодых благословляли.

 

Муз рук:  Поговорим о клавишных инструментах.

    Играть умеет он и «форте», и «пиано»,
    За это назвали его… (Фортепиано)
 Если его название перевести на русский язык, то оно будет звучать как «громко – тихо». Внутри клавишных инструментов живут молоточки, которые ударяют по туго натянутым струнам, и рождают красивые звуки музыки, которая может рассказать и о прекрасном утре, и о холодной зиме, о доброй бабушкиной сказке и злой Бабе Яге, о прекрасных бабочках и чудесных цветах.

Муз. рук.: Ребята, а какие клавишные инструменты вы еще знаете? ( Рояль,  синтезатор). Ещё одна загадка:

Вот клавиши, как на рояле, но чтобы они заиграли,
Чтобы песня была неплоха, растягивать надо меха. (Аккордеон)

 

Это что за инструмент высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет, украшения на нем.
Голосов имеет много этот звучный великан.
Он, то ласковый, то строгий, а зовут его… (Орган)

                                            Игра  «СЛУХОВЫЕ ЗАГАДКИ»  

                   (определить по звучанию музыкальный инструмент).

            Игра на внимание: « Покажи,  как играть на  инструменте!»

Муз. рук.: ( после слов « играем на …» называет  инструмент):

                 - СКРИПКЕ ;

                 - БУБНЕ;

                -  МЯСОРУБКЕ;( дети хлопают)

                -  БАЛАЛАЙКЕ;

                - ФЛЕЙТЕ;

                - УТЮГЕ ( дети хлопают);

                -  ТРУБЕ;

                -  ТАРЕЛКАХ;

               -  АРФЕ;

               -  МЕТЛЕ ( дети хлопают);

               - ФОРТЕПИАНО

               -  БАРАБАНЕ.

                                          Игра  «ЭКСПРЕСС – ОПРОС»

 - Сколько струн у балалайки? (три).

- Как называется песня, которую мама поёт своему малышу? (колыбельная).

- Кто из героев мультфильма любил петь, загорая под лучами солнышка? (Львёнок).

- На каком музыкальном инструменте играл былинный герой Садко? (гусли).

- Какой полевой цветок имеет музыкальное название? (колокольчик).

-Он пишет музыку для нас, мелодии играет,

 Стихи положит он на вальс,. Кто песни сочиняет? (композитор)

- Какой персонаж пел «Я играю на гармошке»? (крокодил Гена).

Муз.рук.: А давайте вспомним эту песенку.. (дети поют)

                  Песня «Песенка крокодила Гены» Шаинского

Муз.рук: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями!  Спасибо большое за активную работу, за то, что вы были очень внимательны. Музыку нужно учиться понимать. Старайтесь чаще слушать её, и музыка откроет вам свои тайны, свой волшебный и сказочный мир.